責(zé)任高于一切 成就源于耕耘——記江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師、我?；瘜W(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師刁國(guó)旺教授
發(fā)布日期：2009-11-06

　　 責(zé)任高于一切 成就源于耕耘

——記江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師、我?；瘜W(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師刁國(guó)旺教授

　　淺淺的魚尾紋，淡淡地折射出了他25年教書育人的艱辛路；和藹的笑容，展示著對(duì)于學(xué)術(shù)和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)?！敖虝墙處煹奶炻殹保е@樣樸素的信念，他在講壇上默默耕耘了25載春秋，將生命中最有激情的歲月奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在芳菲盡放的校園里鐫寫了人生最動(dòng)人的故事，奏響了年華中最絢美的樂(lè)章。他就是第四屆江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師、我?；瘜W(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師刁國(guó)旺教授。

　　二十五載，求實(shí)創(chuàng)新譜華章　　

　　1982年，刁國(guó)旺以優(yōu)異的成績(jī)從揚(yáng)州師范學(xué)院化學(xué)系畢業(yè)并順利地考取了本校的研究生。畢業(yè)后，他留校任教，開始了他的大學(xué)講臺(tái)生涯，這一講就是25年。1993年，刁國(guó)旺在南京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，隨后又遠(yuǎn)赴美國(guó)紐約州立大學(xué)繼續(xù)深造?！　?br>
　　2001年從美國(guó)留學(xué)回來(lái)后不久，刁國(guó)旺開始分管化學(xué)系的實(shí)驗(yàn)中心。他發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室的許多管理模式不能適應(yīng)教學(xué)、科研之需要，特別是儀器管理模式急需改革。儀器管得很死，不利于師生的教學(xué)科研活動(dòng)，部分儀器使用率極低。為此，刁國(guó)旺去了國(guó)內(nèi)一些著名的大學(xué)考察，許多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室正在改革，學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)越來(lái)越來(lái)受到重視。刁國(guó)旺覺(jué)得，要想推進(jìn)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)與研究工作，改革已是迫在眉睫?！　?br>
　　他結(jié)合在美國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)部分實(shí)驗(yàn)課程重復(fù)冗余等弊病，對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行全方位改革，提出了“三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”。與國(guó)內(nèi)其他高校“片段式”的改革不同，刁國(guó)旺采取化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的全面改革。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中分離出來(lái)，獨(dú)立設(shè)課，并按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位的審查，按照基礎(chǔ)、綜合及探究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。其中第一層次基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)基本操作技能和與儀器測(cè)量相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。第二層次綜合性實(shí)驗(yàn)，主要訓(xùn)練學(xué)生綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三層次探究性實(shí)驗(yàn)主要來(lái)源于當(dāng)前科學(xué)前沿，并與教師的科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成，旨在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，這一變革取得了較好的教學(xué)效果?！　?br>
　　為配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的管理模式也進(jìn)行了全新的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室與儀器的全天候開放，大幅提高了實(shí)驗(yàn)室和儀器的使用率，方便了教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。

　　三尺講臺(tái)，言傳身教育人才　　

　　刁國(guó)旺的嚴(yán)謹(jǐn)是出了名的。他教的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)生每次整理好東西才能走。有一次，一個(gè)學(xué)生忘記了，他讓其他同學(xué)叫住那位同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室等那個(gè)同學(xué)回來(lái)收拾好東西才離開。所謂“己所不欲，勿施于人”，刁國(guó)旺對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)，對(duì)自己的要求更嚴(yán)。他的博士生陳銘說(shuō)：“刁老師的嚴(yán)謹(jǐn)和刻苦讓我們深受觸動(dòng)?！彼诿绹?guó)學(xué)習(xí)期間，每天早上都是第一個(gè)去實(shí)驗(yàn)室，打掃完實(shí)驗(yàn)室后開始工作，晚上總是最后一個(gè)離開。十年如一日地保持著認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。盡管已是博士生導(dǎo)師，他仍然花大量的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)記錄，陳銘說(shuō)，刁老師最讓他難忘的一句話是：“實(shí)驗(yàn)記錄要讓沒(méi)做實(shí)驗(yàn)的人也看得明白”。　　

　　盡管工作很忙，刁國(guó)旺仍然堅(jiān)持給本科生上課。他總是強(qiáng)調(diào)，本科教學(xué)是我們的生命線。物理化學(xué)這門課他已經(jīng)教了25年，但是每次上課前他仍精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)每節(jié)課都有所創(chuàng)新。他認(rèn)為，物理化學(xué)課程在高等學(xué)校的人才培養(yǎng)中，不僅是一種工具、一種知識(shí)、一種語(yǔ)言，而且也是一種素質(zhì)、一種思維模式、一種文化。在教學(xué)過(guò)程中不僅要向?qū)W生傳授教學(xué)知識(shí)，還要傳授化學(xué)的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新精神?；谶@一理念，刁國(guó)旺在教學(xué)總是把科學(xué)性與思想性融合在一起。在課堂講解經(jīng)典內(nèi)容的同時(shí)，注意滲透現(xiàn)代的思想、觀念和方法。年復(fù)一年，刁國(guó)旺為一批又一批面帶稚氣的學(xué)生展示了一個(gè)奇妙的化學(xué)世界。學(xué)生們正是通過(guò)“物理化學(xué)”，通過(guò)刁國(guó)旺老師，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的科學(xué)天地?！　?br>
　　一位畢業(yè)多年的同學(xué)返校后，對(duì)刁國(guó)旺說(shuō)：“刁老師，您的物理化學(xué)課是最嚴(yán)的，但真正讓我學(xué)到東西就是這門課，您教的知識(shí)讓我終身受益?！钡髧?guó)旺說(shuō)，這一刻比自己獲名師獎(jiǎng)還要開心?！　?br>
　　教書是一門藝術(shù)，沒(méi)有轟轟烈烈，只需腳踏實(shí)地；育人也是一門藝術(shù)，無(wú)法慷慨激昂，只像春風(fēng)化雨。刁國(guó)旺正是如此，在學(xué)生眼中，他不僅是嚴(yán)師，更是慈父。陳銘說(shuō)，“盡管在實(shí)驗(yàn)上他對(duì)我們要求很嚴(yán)，但在生活中對(duì)我們更是無(wú)微不至。師兄師姐病了，他自己出錢給看病。大家生活上的困難，他都會(huì)盡力幫忙?！?br>
　　“學(xué)生就是自己的孩子，自己的親人”，刁國(guó)旺如是說(shuō)。每次上課前，他都會(huì)提前十分鐘去教室，與同學(xué)們聊聊。他說(shuō)，“教師一定要知道學(xué)生想的是什么。教學(xué)要花功夫，一是對(duì)教材，一是對(duì)學(xué)生?！薄靶闹醒b著學(xué)生”是刁國(guó)旺的教學(xué)準(zhǔn)則。每堂課，他會(huì)留意班上同學(xué)的表情，關(guān)注他們的神態(tài)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂的思想互動(dòng)中來(lái)。他說(shuō)，老師就是雕刻家，每個(gè)學(xué)生都是自己的作品。所有的老師都希望學(xué)生能夠站在自己的肩上跳的更高，走的更遠(yuǎn)。每年學(xué)生離校時(shí)，他總是要對(duì)他們說(shuō)：“任何人到任何一個(gè)地方，首先要做的一件事就是做人，要做好人，才能做好學(xué)問(wèn)。”

　　一生追求，鍥而不舍索遠(yuǎn)道　　

　　教學(xué)和科研如鳥的兩只翅膀，二者缺一不可?；仡欁约憾嗄甑目蒲薪虒W(xué)工作，刁國(guó)旺感慨頗多：“我的科研工作深深得益于基礎(chǔ)教學(xué)，只有重視科研工作，重視教師自身學(xué)術(shù)素質(zhì)的不斷提高，才能真正做好教學(xué)工作。”　　

　　作為院長(zhǎng)，刁國(guó)旺每天都有很多的行政事務(wù)。白天他的時(shí)間幾乎都處理學(xué)院行政事務(wù)和教學(xué)工作，晚上和節(jié)假日是他固定的科研時(shí)間?！暗罄蠋煄缀鯊膩?lái)沒(méi)有節(jié)假日，別人休息他都搞研究”，陳銘說(shuō)?！　?br>
　　2002年，江蘇省高校“青藍(lán)工程”第二期計(jì)劃省級(jí)中青年學(xué)術(shù)帶學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人，2005年，教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)與化工學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員，2007年度物理化學(xué)國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人和江蘇省高等學(xué)校首批教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)……25載的光華歲月，刁國(guó)旺獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。然而，他依然戰(zhàn)斗在教學(xué)科研的一線，他說(shuō)這是教師的天職。目前，他正在從事治理環(huán)境污染方面的研究，他說(shuō)：“這是國(guó)家需要的，是為民造福，這不僅是一個(gè)教師的職責(zé)，更是一個(gè)化學(xué)人責(zé)任?！薄　?br>
　　責(zé)任感使他不斷跨上新臺(tái)階。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的這種高度的責(zé)任感，使刁國(guó)旺始終難以放慢不斷追求的腳步。責(zé)任對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一種追求，一種境界，一種永無(wú)止境的進(jìn)取動(dòng)力。責(zé)任，滲透在他為人立事的方方面面。它猶如一副精神的骨架，支撐著他在日復(fù)一日的平凡歲月中一步一個(gè)腳印地圓著蔭及百年的夢(mèng)。

　　站在講臺(tái)上，寫下真理，抹去功利；舉起別人，奉獻(xiàn)自己。將化學(xué)作為自己第一志愿、畢生追求的刁國(guó)旺，在化學(xué)的講壇上一站就是25年。流走了青春流不走為學(xué)生嘔心瀝血的信念，淡了青絲淡不了三尺講臺(tái)上揮灑自如的魅力，慢了腿腳慢不了對(duì)科學(xué)孜孜以求的步伐。刁國(guó)旺在化學(xué)教學(xué)和研究的漫漫長(zhǎng)路上，上下求索，追求著教學(xué)的最高境界，不為一時(shí)芳華，只為歷久彌新。

　　 （柏彬彬）

作者：222.184.28.*   回復(fù)：0   發(fā)表時(shí)間：2011-12-25 16:20:10