提升辦學品位 踐行科學發展
刁承才同志在11月26日姜中教職員會上的講話（摘要）
（根據錄音整理）

隨著近幾年學校的迅速發展，全校師生員工要積極思考，努力探索姜中可持續發展的途徑，探索科學發展觀指導下的姜中高質量之路，探索素質教育背景下的姜中高升學率之路。我校2004年高考比前幾年成績更為輝煌，姜中在社會上影響很大。我自己也深有感觸，這次省教育廳組織評估驗收四星級高中，我被派往南通組任組長，南通是江蘇省的教育高地，連續13年高考全省第一。我能牽頭去，是姜中的面子，姜中的影響。用省教育評估院同志的話講：到栟茶中學（2004年高考排名全省第一）去評四星級高中，唯姜堰中學校長有資格（因為省狀元出在姜中）。南通之行，無論是他們大市的領導，還是如東縣、海門市的四套班子主要領導都很看重姜中，講的話當權威。我深深感到，這不是本人的水平問題，而是同志們的努力，讓姜中的聲望在全省有了這么個影響。
高考一好之后，一窩蜂地抓升學率，抓學習，使我們的辦學方向偏離了正確的軌道，因此今天的會議是糾偏的會，是進一步統一思想的會，是把姜中辦學思路進一步理清的會。我們的骨干教師非常關注姜中發展，有的老師直接找我談心，有的路上遇到很誠懇地講幾句當前教學上的話，有的老師寫信給我要我對當前的教學進行再思考，這些都表現了我們教師教育的敏感性。我很感謝這些同志這么關心姜中的進步 。我認為我們在當前一片“喊好”聲中，在光環之下，應該作再思考，冷靜思考，怎樣去探索姜堰中學可持續發展的途徑，讓我們在追求升學率過程中不要讓學校的辦學方向有所偏離，避免走進一種“盛極必衰”的怪圈。可持續發展、科學發展，對姜中有非常重要的意義。
制約我們學校當前健康發展的，有種種表現，尤其顯現在學生的表現上。目前，我們的學生還存在許多不文明行為和嚴重違紀行為，有的是很偏激、怪異的，甚至是惡作劇。下周星期一我們開校會，各班開班會，專門解決這個問題。同志們要思考學生在想些什么，在做些什么，為什么導致學生有這樣的狀況。由此，我聯想到這次評估驗收的南通兩所農村中學，如東縣栟茶中學和海門市包場中學，校風淳正、樸實。在走訪座談中，我了解到，包場中學三年處分了兩名學生，栟茶中學最近幾年找不到學生處分，那些學生真正是小主人，彬彬有禮，純樸勤奮，我們姜中學生比之不及。栟茶中學高考全省第一，那不是從天上掉下來的，淳樸的校風形成了他們的特色。
當前學生的狀況緣于“質量第一”的思想根子扎得太深。學校管理上陷于盲目的只抓質量、只顧蠻干，造成對學生強大的壓力。同時我們的教師日子也不好過，互相之間攀比，思想負擔沉重，工作苦，壓力大。這樣，我們姜中怎么有個和諧向上的環境呢？這種狀況不解決，姜中“盛極必衰”的怪圈就快進去了。所以，今天開這個會，要求大家認真思考，姜中怎樣去謀求再發展、持續發展的途徑，怎樣端正辦學方向，這是個關鍵。我在校長辦公會、教研組長會、班主任會上講了這個觀點，今天在全校教職員會上再鄭重提出，怎樣思考當前的教育教學工作。當前整體工作上有好些問題、矛盾是明擺著的，我們必須樹立科學的發展觀，要摒棄那種“加班加點，題海戰術”等片面追求升學率的教學行為。不能扛著追求升學率的旗子，不能因為今年高考好、社會期望高，就奮不顧身地蠻干。我們高考好，是在科學發展觀指導下創造的，決不是蠻干出來的，上屆高三的老師最有發言權。無限制地增加學生負擔，其危害很大。
我要強調，我們教師的敬業奉獻精神，學生的刻苦學習精神，這的確是我們姜中取得成功的很重要的因素，必須繼續大力弘揚，它構成了我們的校風，是我們成功的法寶。不要以為“我是為學生好的就可以無所不為”，不要以為“只要有高升學率我什么都能做”。要有科學化、規范化管理，要調整當前教育教學工作，改善教學形象，提升辦學品位，促進學生健康、和諧發展。否則，一味抓學習，應試無度，長此以往，必然導致以下不良影響：
造成學生學習效率低下，依賴性強，自主性差，被動應付作業，厭學情緒嚴重，興趣喪失，精神壓抑，以致產生怪異的叛逆行徑，走向危險的極端。容易形成不良的學習習慣，比如由于作業量大，書寫不工整，抄作業，作業時缺少思考領悟過程，成績上不去就作弊。造成學生知識面狹窄，不了解書本知識以外的社會自然科學發展動態。高分低能，學習空間被填滿，無法進行課外閱讀，造成現有教育資源的浪費。影響學科知識的學習、拓展，后發力量不足。省狀元錢亮之所以成功，得益于他廣泛的閱讀。去年我校的泰州市狀元吉曉寅在圖書館借了500多本書。蘇霍姆林斯基說：學生要能夠完整地掌握好書上的公式、規律、結論等等，他就必須要閱讀和思考許多與書本無關的知識、材料作補充。優秀生發展有好多是靠自身主動發展的，捆綁式教學使他們缺乏發展的余地，制約了他們的發展。造成優秀生沒有遠大理想，只求眼前分數，一旦遭受挫折，容易喪失信心，造成的心理障礙比普通學生更強烈。造成優秀生學習品質下降，尤其是自主探索的學習品質喪失，讓優秀生的學習計劃無法履行，使他們缺乏學習的研究性，比如對典型題目、學科規律、學習方法、自身學習特點的研究，使優秀生畸形發展，形成畸形人格。清華大學一優秀生，憑兩個全國學科競賽一等獎入校，學習成績優異，但不會交朋友，孤家寡人，后自己選中本宿舍一同學形影不離地跟著，令同學反感，關系緊張，后在同學牛奶中投毒被捕。難道不值得我們每個教育工作者思考嗎？學生高考考高分，考上清華大學就是我們教育的成功嗎？因此，我們主張學生和諧地發展、全面地發展，就是這個道理。否則，我們的教育就是偏離了方向。我們優秀生應該是關愛別人，感激學校，感激老師，有感恩之心；應感謝父母，有孝順之心。只關心分數，其他什么都不顧，這樣的優秀生會以自我為中心，造成極度自私，再加上比較高的智能，將來對社會的危害可能極大。現在學校的活動，除了運動會，其他的很難搞好，籃球隊連續兩年第6、第8名，不怪體育老師，學生、家長、班主任不愿意參與，缺乏協作精神。元旦文藝匯演，學生也出不來，有關老師積極沒有用。正常活動不開展，公益活動搞不起來，這不是怪事嘛。
今天的會，我們既要解放學生，也要解放教師。我們要提高教師素質，促進教師專業化發展，來適應新課改的需要。教師隊伍建設是學校發展的根本大計，可持續發展的關鍵在教師。一天到晚弄題目，改作業，輔導，不會研究，缺乏研究，還有不少年輕教師不會出試卷，現成的題目剪貼印刷。我們的教師要做有思想的教師，不能變成教書匠，甚至走向兩個極端：一個不講概念只講題目，一個講得很細很累，學生能力提不高。我們不能讓學生變成做題目的機器，教師變成出題目的機器、改題目的機器，對實際教學缺乏冷靜思考、宏觀思考和哲學思考。到底我們教學解決什么問題，我們要給教師思考的空間，讓我們的教師逐漸形成自己獨特的教風，形成有效的教學思想。具備不具備教學思想，是教師品位的區別。如果我們缺乏了教學思想，不去思考當前教學，就會使我們的教學方向有所偏離。如果缺乏了思考、思想，就會導致我們的教學智慧含金量不足。我們姜中的教師很苦，我們要在有奉獻精神的同時，冷靜思考教學，變成有思想、巧干的教師。繁忙的教學工作，占據了教師很多學習、充電的時間，教務處、政教處、教科處、督導室從不同角度齊心協力抓教學，這只能使我們姜中成為一所只會抓教學的學校。我們不回避問題，責任由學校承擔。
即使從高考形勢看，我們的教學也非改不可。新課改的實施勢在必行，新課改必將對未來的高考產生影響。江蘇省第一次命題是摸著石頭過河，穩中求變，我們這類學校考上去了，造成南京有“高考之痛”。明年的命題，專家們可能要思考怎樣對南京考生有利，加上新課改2005年實施，高考命題思想必然與課改方向接近。目前關于“縣中模式”的爭論很激烈，我認為輿論方向，直接影響高考方向，明年高考很可能會對縣中高質量有所制約，它很可能對大城市的開放性教學有利。當然，我們也不是教師學生都輕松，高考就成功。該抓緊的就抓緊，該學生學習的時間提高效率，該搞的活動照搞。不是高考不重要，高考成績、教學質量還是很重要的，關鍵是我們怎樣把握好“度”，要用我們的智能提高我們的教學質量，不是靠蠻干、死揪。我們要從宏觀、微觀上加以審視和思考，對來年的高考必須有新的思想準備，就題目論題目，不能解決問題，不能決勝高考。
所以，從下周開始，我們要嚴肅課程紀律，堅決按規范的課表上課，任何年級不得隨意增加課時，任何教師不得隨意到班上課，對學生的個別輔導在規定時間進行。請教務處負責督查，該學習的時間用于學習，課表嚴格規范。政教處、學生會要組織學生進行雙周主題教育活動，這個活動必須貼近學生生活實際，通過學生的討論，老師的點評，板報、電視宣傳等各種形式，對學生實施有效的教育。德育不能空，比如聯系實際搞誠信、守紀、愛校等主題教育活動，拿出計劃，按計劃實施，讓學生結合實際，自己教育自己，提升教育的品位和效果。從現在開始，體育課、課外活動課任何人不得占領，不得停上，而且要上足時間，堅持點名制度。課外活動課班主任要認真組織，這是班主任的工作職責。課間操質量低下，體育組認真抓一抓，班主任協助。到栟茶中學去看一看、學一學，人家操是怎么做的，回來討論落實。人家操是全國一流，質量全省第一。該學生活動時間得不到保證，那不叫學校。星期天下午把時間還給學生，學生需要休整。星期天下午，音樂室開放，把閑置的樂器用起來，培養學生個性特長。明年暑期辦青年教師銅管樂隊，長久牌的，不愁他畢業，拉得出打得響。星期天下午，要組織學生搞器樂、歌詠、舞蹈活動，讓他們活躍身心。體育隊的訓練，星期天下午可以用。把學生組織起來，搞一些有益的活動。從現在開始，各年級組對現有的校本資料認真進行審定，四個字的要求“減量降難”。讓相當部分學生回歸課本抓消化，抓領悟，抓基礎。從下周開始，作息時間調整，高一、高二晚自習上到10:00，高三10:30；早鍛不上，但要商定各年級宿舍的關閉時間，不能把學生的懶惰情緒培養起來。全校教師都必須有教育的敏感性，哪怕是一句話，看到一個現象，都要跟蹤進行教育，尤其是對突發性事件要有強烈的敏感性。下周起由黃校長牽頭，把心理咨詢抓起來，向學生公布心理咨詢號碼。
關于期中檢查的問題，要結合這次會議的精神，總結怎樣自糾。那些經過姜中這個舞臺檢驗過的，學生家長反映好的教師，這次考試學生成績不理想的，不追究責任；但課上得一塌糊涂，學生家長有意見，工作態度有問題，不鉆研教材，水平比較低，所教學生考的倒數，非追究不可。有的同志，工作態度非常好，勤勤懇懇，偶爾考個倒數，不計較。但不能安居倒數，自己先要總結反思。期中檢查不要在低級問題上過多考慮，怎樣解決教師水平問題，幫助總結經驗，提升教學品位，要營造寬松的人文環境。教師沒有安全感，哪能定 下心來學習、研究、提高？
到外面看了一下，我覺得我們的教科研大有問題，教師素質亟待提高。栟茶中學省級以上科研課題22項，驗收組的同志還認為層次不高，我們姜中有多少省級以上課題？要下大力氣很好地考慮教師的發展走向，現在我們的骨干教師實績都是好的。近幾年有17人受到大市級以上表彰，如果17名同志論文都達標，今年報特級教師的人數也會多些。那些有幾十篇論文的同志，卻沒有高層次的表彰。人都有個性，論文較多也有實績的同志，自己注意提升形象，下次有表彰就給他。只要師德沒問題，教學成績顯著，論文比較優先，就培養他為特級教師。要把符合條件的同志優先表彰，因為特級教師培養，骨干教師隊伍形成，這是學校發展的策略。
姜中辦到現在這個樣子不容易，怎么進一步端正我們的辦學方向，使學校更健康、科學地發展，顯得尤為重要。我們的辦學條件好了，升學率高了，現在我們最需要的是更大氣、更上品位的實力——戰略思考力、教育創造力、內涵驅動力、科學發展力，需要的是經久不衰的名校戰斗力。各年級組要認真討論今天會議的要求，認真解決糾正教學偏差的問題，政教處牽頭落實好各項教育活動的正常開展，體藝組怎樣煥發我們教師的青春，把學生文體活動這一塊做好，團委要考慮到周末文化等一系列活動怎樣開展，讓學校象個學校。把學生自由支配的時間還給學生，給學生更好發展的空間，讓教師冷靜思考我們的教學，提高有效的教學質量與品位。我們不是不要質量，而是要符合科學發展的名副其實的高質量，要著力提升我們的辦學品位。希望全體老師理解，提高認識，落實到行動上去。

作者：117.95.17.*   回復：0   發表時間：2009-10-17 21:22:09