快 樂 的 我
六（1）班? 刁節(jié)霖梓
大家好！我叫刁節(jié)霖梓，是六（1）班的學(xué)生。我活潑開朗，興趣廣泛。在老師的精心培育下，我正沐浴著陽(yáng)光，快樂地成長(zhǎng)。

六年來，老師一直對(duì)我非常關(guān)心。我在老師的激勵(lì)下也獲得了不少榮譽(yù)。我的美術(shù)作品曾在全國(guó)范圍內(nèi)十三次獲獎(jiǎng)，其中《放飛希望》在2005年全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)書法攝影作品大賽中獲金獎(jiǎng)；裝飾畫《蜻蜓樹下》、美術(shù)作品《豐收樂》分獲第七、八屆世紀(jì)之星全國(guó)少年兒童藝術(shù)教育成果展銀獎(jiǎng)和金星獎(jiǎng)；2005年在全國(guó)青少年卡通漫畫大賽中獲業(yè)余組二等獎(jiǎng)；繪畫作品《我的自畫像》入選《歡天喜地迎接黨的“十六大”——安徽省第四屆少年兒童書畫大展》；《秋天的收獲》和《臉譜》兩幅作品作為禮物饋贈(zèng)給日本茨木市友好訪問團(tuán)；美術(shù)作品《中日小朋友手拉手》入選日本大阪茨木市書畫展。在英語(yǔ)方面，我也在校“迎春杯”英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)；在劍橋英語(yǔ)二、三級(jí)考級(jí)中分獲二、三等獎(jiǎng)；這不，在中央電視臺(tái)舉辦的“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，我又以全市第二名的好成績(jī)晉級(jí)省賽，并在省賽中獲得了決賽二等獎(jiǎng)。在信息技術(shù)方面，我也不甘示弱，在兩次校“迎春杯”信息技術(shù)競(jìng)賽我也獲了兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在文體方面，我多次參加朗誦、舞蹈、唱歌及運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，都獲了獎(jiǎng)。在前不久的校藝術(shù)節(jié)中，我還擔(dān)任了合唱指揮，在老師的指導(dǎo)下，因表現(xiàn)突出，贏得了全場(chǎng)陣陣掌聲，在同學(xué)們的共同努力下，我們班獲得了六年級(jí)組第一名。小學(xué)生活中的最后一個(gè)六·一我又收到了豐厚的禮物，我的美術(shù)作品獲第19屆雙龍杯全國(guó)少年兒童書畫大賽銀杯獎(jiǎng)，本屆校藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場(chǎng)表演獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，同時(shí)又被評(píng)為高琦小學(xué)二○○六年度“十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)。

我有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。當(dāng)代表班級(jí)或?qū)W校參加比賽時(shí)，我不為自己，也一定會(huì)為集體而盡一切努力……六年來盡管頻頻參加各類活動(dòng)，但我對(duì)學(xué)習(xí)毫不放松，從未因活動(dòng)而影響學(xué)習(xí)，所以我的成績(jī)一直排在班級(jí)前列。在老師的信任與同學(xué)們的支持下，我每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

同時(shí)，在六（1）班這個(gè)大集體里，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人和家人。學(xué)校里每次組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)我從不落下，在家里，有時(shí)媽媽生病我會(huì)幫著端水拿藥。記得有一次媽媽高燒不退，在床上起不來，我趕緊給媽媽的好朋友、好同學(xué)打電話，讓她們帶媽媽去醫(yī)院，因?yàn)檫@我還得到了大人們的夸獎(jiǎng)呢。

今后的路還很長(zhǎng)，我將不辜負(fù)老師和 同學(xué)們的期望，繼續(xù)努力，勇攀高峰。

作者：222.184.28.*   回復(fù)：2   發(fā)表時(shí)間：2009-10-24 15:59:23

迎 接 (2009-09-21 10:26:06)標(biāo)簽：雜談?
時(shí)間溜得真快，開學(xué)已有3個(gè)星期了。高中生活的不同逐漸顯現(xiàn)出來了。

與初中最大的不同點(diǎn)——高中作業(yè)量大大增多。以前，每門課也只有兩本以內(nèi)的比較薄的練習(xí)冊(cè)；而現(xiàn)在，練習(xí)冊(cè)變得多了，部分學(xué)科的練習(xí)冊(cè)也變厚了。像政、史、地、生這四門學(xué)科，原來就只是做做與課本配套的填充圖冊(cè)而已，現(xiàn)在，它們也擁有了額外的練習(xí)。這一大變化對(duì)我們的學(xué)習(xí)效率提出了更高的要求。

作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，使得教室里又呈現(xiàn)出熟悉的場(chǎng)景。下課后，大家都呆在座位上，還有的同學(xué)干脆趴在課桌上小憩一會(huì)……換成以前，這可是初三才難得一見的“特色”——由此看來，這在高中會(huì)成為家常便飯。

不過，無論生活怎樣變，我們?cè)撟龅木褪侨ミm應(yīng)。就像剛進(jìn)初中的那段時(shí)間一樣，進(jìn)入高中生活也需要適應(yīng)期。在這段時(shí)間里，我們要盡快調(diào)整好心態(tài)，積極地迎接新的生活。既不能操之過急，又不能坐以待斃，要以正確的姿態(tài)面對(duì)生活。

歌中唱道：“歲月綻放青春笑容迎接這個(gè)日期”，用在我們身上就是以良好的心態(tài)迎接高中生活。新的挑戰(zhàn)已經(jīng)蒞臨——我們準(zhǔn)備好了嗎？

?????? ——高一（1）班 刁節(jié)霖梓

作者：222.184.28.*   發(fā)表時(shí)間：2009-10-25 16:36:35

瀟灑的秋? 刁節(jié)霖子2009.9.15.（1）(2009-09-15 )

瀟瀟灑灑地，秋天來了……

在初秋的清風(fēng)中，我們開始了語(yǔ)文第一課的學(xué)習(xí)——那是毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》。詩(shī)人賦予秋季的是勃勃的生機(jī)，我則用瀟灑來形容秋天的個(gè)性。

我最愛秋天，并不是因?yàn)榍锾煜穸鄶?shù)人所說的那樣凄清、傷感，而是因?yàn)樗呐c眾不同。

在紛繁的文段中，秋風(fēng)和“蕭瑟”之類的詞似乎總會(huì)被扣在一起，人們常常會(huì)為秋風(fēng)抹上悲觀的色彩，可是秋風(fēng)本人并不樂意。他的本意是想在冬季來臨之前為人們提供一個(gè)自然的過渡，好讓大家趁著秋天逐漸適應(yīng)從酷暑到寒冬的交替。因此，初秋的時(shí)候，秋風(fēng)只是微微地挪開嘴巴，輕輕地呼氣——清爽的秋風(fēng)揉合著明麗的陽(yáng)光，使人心曠神怡；到了仲秋，他開始把腮鼓得圓圓的，用力吐氣——此時(shí)的秋風(fēng)攜著涼意撲面而來，令人倍感舒暢。他總是小心翼翼地調(diào)控著自己的風(fēng)力。當(dāng)冬季即將蒞臨，秋風(fēng)便儲(chǔ)足了勁，留下一陣強(qiáng)勁無比的涼風(fēng)之后就瀟灑地離開了……

“秋風(fēng)掃落葉”，有了秋風(fēng)，就會(huì)有落葉。于是，人們認(rèn)為秋風(fēng)是無情的：吹黃了綠葉，刮枯了草木。其實(shí)，草木是以枯萎的方式為明年的生長(zhǎng)提供更充分的養(yǎng)料。負(fù)責(zé)掌控四季的使者便將協(xié)助眾多草木枯萎的任務(wù)分配給了秋季，秋風(fēng)就背負(fù)著使命，默默地進(jìn)行著他的工作。

秋天還有什么特別嗎？當(dāng)然——?jiǎng)e忘了，秋天可是收獲的季節(jié)。就在落葉沙沙飄落的同時(shí)，遠(yuǎn)處的原野上已經(jīng)十分熱鬧了：一株株麥穗顆粒飽滿，舒適地躺臥在金色的麥田里，陣陣麥浪此起彼伏，涌向忙著收割的農(nóng)民們那激動(dòng)的笑臉；小丘上的果園中碩果累累，縷縷陽(yáng)光化為絲絲光線從果實(shí)的縫隙間擠了進(jìn)來，灑在肥沃的土壤上，灑在果農(nóng)們忙碌的汗水內(nèi)、欣喜的嘴角旁……你聽見了嗎？收割機(jī)的運(yùn)作聲、農(nóng)民的笑聲，還有，秋天瀟灑的腳步聲……

你看見了嗎？秋天的奉獻(xiàn)總是那么悄無聲息，她既不張揚(yáng)，也不委懦羞怯。比起春天，她更樸素；比起夏天，她更沉穩(wěn)；比起冬天，她更可愛。四季都擁有屬于自己的色彩：春天是嫩綠中綴著繽紛的光斑；夏天是火紅中鑲著澄碧的綠珠；冬天是雪白中泛出陰沉的灰浪；秋天則以可愛的橙色為主題，襯有鵝黃、蔚藍(lán)與淡淡的灰的痕跡……

不經(jīng)意間，我偶然發(fā)現(xiàn)一位女孩正迎面走來，她身著淺橙色的連衣裙，透明的裙擺襯著她長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)一齊在風(fēng)中飄舞。她左手輕捏著一片美麗的楓葉，右臂挎著一籃滿而多彩的水果，右懷中還擁著幾株金燦燦的麥穗。她眨著清澈而蔚藍(lán)的眸，透出平和的目光，嘴角露出淡淡的笑意。她的周圍微微泛出鵝黃色的光輝，以瀟灑而輕盈的步履、攜著清爽的略帶灰痕的涼風(fēng)平靜地走了過來。她沒說話，但我知道，她的名字叫做秋。



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作者：117.95.19.*   發(fā)表時(shí)間：2010-02-14 16:37:55